{"id":14015,"date":"2025-07-02T13:27:08","date_gmt":"2025-07-02T10:27:08","guid":{"rendered":"https:\/\/landscapesfuture.org\/ce-que-nous-apprenons-reflexions-de-lafrique-francophone\/"},"modified":"2025-07-08T16:58:15","modified_gmt":"2025-07-08T13:58:15","slug":"ce-que-nous-apprenons-reflexions-de-lafrique-francophone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/ce-que-nous-apprenons-reflexions-de-lafrique-francophone\/","title":{"rendered":"Ce que nous apprenons : R\u00e9flexions de l’Afrique francophone"},"content":{"rendered":"\n

Au cours des derniers mois, j’ai eu l’occasion de participer \u00e0 des missions d’apprentissage dans trois pays dans le cadre du programme Landscapes For Our Future: Cameroun<\/a>, Burkina Faso<\/a> et S\u00e9n\u00e9gal<\/a>. Ces visites n’\u00e9taient pas des activit\u00e9s habituelles. Il s’agissait de moments structur\u00e9s pour une v\u00e9ritable r\u00e9flexion, o\u00f9 nous nous sommes assis avec nos partenaires pour examiner ce qui avait \u00e9t\u00e9 fait dans les paysages et nous demander : Qu’avons-nous appris ? Qu’est-ce qui a bien fonctionn\u00e9 ? Qu’est-ce qui n’a pas fonctionn\u00e9 comme pr\u00e9vu ? Et qu’est-ce que cela nous apprend sur la mani\u00e8re d’am\u00e9liorer la gestion int\u00e9gr\u00e9e des paysages ? <\/p>\n\n

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Le processus : Aller plus loin que d’habitude<\/h3>\n\n

Dans chaque pays, nous avons suivi une structure commune sur deux ou trois jours. Nous avons commenc\u00e9 par pr\u00e9senter le programme LFF et l’objectif de cette mission sp\u00e9cifique<\/a>. Nous avons ensuite pass\u00e9 en revue les six dimensions cl\u00e9s de la r\u00e9ussite de la GIP <\/a> propos\u00e9es par le programme. <\/p>\n\n

Nous avons \u00e9galement r\u00e9examin\u00e9 l’enqu\u00eate que chaque \u00e9quipe avait d\u00e9j\u00e0 soumise et qui consistait en une auto-\u00e9valuation de leur travail paysager. Mais ce que nous avons constat\u00e9 lors des discussions, c’est que les r\u00e9ponses \u00e0 l’enqu\u00eate ne repr\u00e9sentaient souvent qu’une partie de l’histoire. En g\u00e9n\u00e9ral, l’enqu\u00eate avait \u00e9t\u00e9 remplie par une ou deux personnes, et c’\u00e9tait la premi\u00e8re fois que l’\u00e9quipe au complet pouvait en discuter ensemble. C’est l\u00e0 que le v\u00e9ritable apprentissage a commenc\u00e9. <\/p>\n\n

Dans certains cas, des personnes avaient des points de vue compl\u00e8tement diff\u00e9rents de ceux des autres sur ce qui s’\u00e9tait pass\u00e9. Elles d\u00e9battaient de mani\u00e8re constructive. \u00ab\u00a0L’un d’eux demandait : \u00ab\u00a0Pourquoi nous avez-vous attribu\u00e9 une note aussi basse pour cet indicateur ? \u00ab\u00a0Mais c’est ce que nous avons fait\u00a0\u00bb, r\u00e9pondait un autre. \u00ab\u00a0Oh, je pensais que vous vouliez dire autre chose\u00a0\u00bb, ajoutait un autre. Ce type de conversation a permis de mettre en lumi\u00e8re ce qui se passait r\u00e9ellement sur le terrain. <\/p>\n\n

\u00c0 partir de l\u00e0, nous avons examin\u00e9 chaque indicateur un par un. Cela a pris du temps. Honn\u00eatement, nous pensions que deux jours suffiraient, mais ce n’\u00e9tait pas le cas. Certains des enseignements les plus importants ont \u00e9t\u00e9 tir\u00e9s de ces discussions lentes et prudentes, car l’exercice a permis aux \u00e9quipes de mieux comprendre leurs interventions et l’effet qu’elles peuvent avoir sur les communaut\u00e9s et les paysages. <\/p>\n\n

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Cameroun : Un changement de perspective<\/h3>\n\n

Au Cameroun, nous avons rencontr\u00e9 l’\u00e9quipe du projet EcoNorCam<\/a>. Ce qui m’a frapp\u00e9, c’est la fa\u00e7on dont les questions que nous avons pos\u00e9es – en particulier les questions d\u00e9taill\u00e9es bas\u00e9es sur les six dimensions du site la GIP – ont aid\u00e9 l’\u00e9quipe \u00e0 r\u00e9aliser des choses auxquelles elle n’avait pas pens\u00e9 auparavant. <\/p>\n\n

Oui, ils ont assur\u00e9 la participation. Oui, ils ont utilis\u00e9 les connaissances locales. Mais en creusant un peu, nous avons d\u00e9couvert de nombreux \u00e9l\u00e9ments qu’ils n’avaient pas consid\u00e9r\u00e9s comme essentiels, mais qui \u00e9taient en fait tr\u00e8s importants. Par exemple, le projet a mis en place un \u00ab\u00a0centre de ressources rurales <\/em>\u00e0 la fronti\u00e8re d’un corridor faunique pour diffuser les options agroforesti\u00e8res et servir de fronti\u00e8re pour limiter l’empi\u00e8tement sur le corridor faunique. <\/a>En fait, le centre est situ\u00e9 \u00e0 un endroit pr\u00e9cis qui sert de point de rep\u00e8re au-del\u00e0 duquel l’agriculture ne peut \u00eatre tol\u00e9r\u00e9e. Il s’agit d’une solution r\u00e9fl\u00e9chie et adapt\u00e9e pour faire passer des messages cl\u00e9s aux communaut\u00e9s. Les techniques agroforesti\u00e8res et le d\u00e9veloppement des produits forestiers non ligneux (PFNL) ont \u00e9t\u00e9 introduits par ce centre afin de r\u00e9duire la pression sur les zones prot\u00e9g\u00e9es et d’aider les communaut\u00e9s locales \u00e0 \u00eatre plus stables autour de ces zones. <\/p>\n\n

Nos discussions sur le processus d’apprentissage ont clairement montr\u00e9 que si ces lignes directrices et ces questions avaient \u00e9t\u00e9 disponibles d\u00e8s le d\u00e9but du projet, elles auraient pu fa\u00e7onner la mise en \u0153uvre diff\u00e9remment. Il s’agit l\u00e0 d’un message fort. <\/p>\n\n

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Burkina Faso et S\u00e9n\u00e9gal : Adh\u00e9sion du gouvernement et d\u00e9centralisation<\/h3>\n\n

Notre projet au Burkina Faso<\/a> avait mis en place des \u00ab\u00a0laboratoires\u00a0\u00bb sociaux ou des centres o\u00f9 les gens pouvaient se rassembler et s’int\u00e9grer, parler entre eux et faciliter les \u00e9changes et la communication, afin que tout suspect au sein de la communaut\u00e9 puisse \u00eatre facilement identifi\u00e9. Ils ont \u00e9galement organis\u00e9 des matchs de football qui ont rassembl\u00e9 les communaut\u00e9s. Au d\u00e9but, l’\u00e9quipe du projet ne voyait pas cela comme une \u00ab\u00a0solution technique\u00a0\u00bb (l’un des \u00e9l\u00e9ments du site la GIP sur lequel nous d\u00e9lib\u00e9rions) mais, au cours de nos discussions, elle a commenc\u00e9 \u00e0 comprendre comment ces activit\u00e9s sociales contribuaient \u00e0 pr\u00e9venir les conflits, \u00e0 instaurer la confiance et \u00e0 faciliter le dialogue. Ces solutions \u00ab\u00a0douces\u00a0\u00bb \u00e9taient tout aussi importantes que les solutions \u00ab\u00a0dures\u00a0\u00bb. Sans les questions du cadre d’apprentissage, ils ne s’en seraient peut-\u00eatre pas rendu compte. <\/p>\n\n

Le projet a introduit des cultures mara\u00eech\u00e8res irrigu\u00e9es, qui ont occup\u00e9 la communaut\u00e9 pendant les saisons creuses agricoles, les d\u00e9tournant ainsi de l’empi\u00e8tement sur les for\u00eats, qui \u00e9tait leur activit\u00e9 habituelle pendant la saison s\u00e8che.<\/p>\n\n

Au S\u00e9n\u00e9gal, j’ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 par le niveau d’implication du gouvernement dans le projet Landscapes For Our Future <\/a>, avec jusqu’\u00e0 11 organismes gouvernementaux diff\u00e9rents engag\u00e9s dans le projet. Cela t\u00e9moigne d’une v\u00e9ritable appropriation au niveau de l’\u00c9tat. La d\u00e9l\u00e9gation de l’UE a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s active – son engagement a fait une grande diff\u00e9rence dans la mani\u00e8re dont le projet a progress\u00e9. <\/p>\n\n

Mais, comme nous le savons, tout a deux faces. Nous sommes conscients que les processus multipartites sont rarement efficaces. S’il est positif que de nombreux acteurs soient impliqu\u00e9s, cela a \u00e9galement entra\u00een\u00e9 des retards. Chacun est arriv\u00e9 avec sa propre compr\u00e9hension du processus, ce qui a parfois cr\u00e9\u00e9 de la confusion. Sans une compr\u00e9hension commune de l’approche la GIP, la coordination est devenue difficile. C’est un aspect que nous devons prendre en consid\u00e9ration pour les projets futurs : comment aligner les gens d\u00e8s le d\u00e9but autour d’une vision commune. <\/p>\n\n

Au S\u00e9n\u00e9gal, l’approche d\u00e9centralis\u00e9e a marqu\u00e9 les esprits : lorsqu’une solution est propos\u00e9e, elle doit \u00eatre valid\u00e9e au niveau de la commune, c’est-\u00e0-dire au niveau local le plus proche de la communaut\u00e9. Ce n’est qu’ensuite qu’elle peut progresser au niveau national. Nous avons vu cela en pratique lors d’une des r\u00e9unions de validation, o\u00f9 l’autorit\u00e9 locale, les chefs de village, les repr\u00e9sentants du secteur et l’\u00e9quipe du projet se sont tous r\u00e9unis. C’\u00e9tait tr\u00e8s participatif. Sans cette approbation locale, l’action ne pouvait pas \u00eatre mise en \u0153uvre. Cela a montr\u00e9 \u00e0 quoi ressemble une v\u00e9ritable appropriation locale. <\/p>\n\n

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L’importance des personnes pr\u00e9sentes dans la salle<\/h3>\n\n

Un autre grand enseignement de ces missions a \u00e9t\u00e9 l’importance d’avoir les bonnes personnes dans la salle pour nos discussions sur l’apprentissage. Dans les cas o\u00f9 le personnel de terrain – celui qui mettait r\u00e9ellement en \u0153uvre le travail – \u00e9tait pr\u00e9sent, il pouvait expliquer les choses, se remettre en question et apporter de la clart\u00e9. <\/p>\n\n

Dans les cas o\u00f9 les personnes pr\u00e9sentes dans la salle \u00e9taient principalement des repr\u00e9sentants de haut niveau, nos discussions n’ont pas \u00e9t\u00e9 aussi d\u00e9taill\u00e9es. Ils \u00e9taient impliqu\u00e9s dans le projet, certes, mais pas toujours sur le terrain. Cependant, les discussions ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9cieuses car elles ont permis de voir les choses d’un point de vue plus strat\u00e9gique. <\/p>\n\n

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Aller de l’avant<\/h3>\n\n

Dans les trois pays, les \u00e9quipes de projet \u00e9taient d\u00e9sireuses d’entendre ce que faisaient les autres. Elles voulaient apprendre de tous les contextes : \u00ab\u00a0Que s’est-il pass\u00e9 au Cameroun ? \u00ab\u00a0Comment le Burkina Faso a-t-il g\u00e9r\u00e9 la situation ? – mais malheureusement, comme c’est g\u00e9n\u00e9ralement le cas, les budgets sont limit\u00e9s pour r\u00e9unir tout le monde afin d’\u00e9changer des connaissances. <\/p>\n\n

N\u00e9anmoins, je pense que ce processus a beaucoup de valeur et que nous devons en tirer parti. L’apprentissage ne s’arr\u00eate pas l\u00e0. Le programme Landscapes For Our Future est peut-\u00eatre sur le point de s’achever, mais les enseignements n’en sont qu’\u00e0 leur d\u00e9but. Il s’agit maintenant de documenter ces r\u00e9sultats et de les partager largement, non seulement au sein de la LFF, mais aussi avec les futurs projets la GIP en Afrique et au-del\u00e0. <\/p>\n\n

Ce fut un travail \u00e9puisant, oui – des journ\u00e9es enti\u00e8res \u00e0 rester debout et \u00e0 parler. Mais aussi stimulant. Ces missions nous ont montr\u00e9 qu’il y a encore tant \u00e0 d\u00e9couvrir. Avec les bonnes approches, les bonnes questions et le bon espace de r\u00e9flexion, les gens commencent \u00e0 voir les choses diff\u00e9remment. C’est l\u00e0, pour moi, le v\u00e9ritable pouvoir de ce processus. En fait, les participants ont conclu que le fait de travailler dans le cadre de ce processus d’apprentissage leur avait permis de mieux \u00e9valuer les dimensions la GIP et les facteurs de d\u00e9tail qu’ils changeraient si on leur donnait une seconde chance. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le cadre de notre processus d’apprentissage formel, nous travaillons ensemble pour tirer des messages cl\u00e9s et des enseignements de chaque pays – non seulement pour cl\u00f4turer le programme, mais aussi pour soutenir la prochaine g\u00e9n\u00e9ration d’innovateurs et de champions du site La gestion int\u00e9gr\u00e9e des paysages (la GIP).<\/p>\n","protected":false},"author":53,"featured_media":13950,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[31,493],"tags":[],"content_type":[],"source_site":[],"class_list":["post-14015","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nouvelles","category-reflexions-sur-le-terrain"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14015","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/53"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14015"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14015\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14016,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14015\/revisions\/14016"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13950"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14015"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14015"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14015"},{"taxonomy":"content_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/content_type?post=14015"},{"taxonomy":"source_site","embeddable":true,"href":"https:\/\/landscapesfuture.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/source_site?post=14015"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}